पढ़ाई और व्यावहारिक हुनर एक-दूसरे का साथ देते हैं। पढ़ने से विचार समझ आता है। इस्तेमाल करने से पता चलता है कि समझ कहाँ मज़बूत है और कहाँ सुधार चाहिए।

लक्ष्य सीखने और करने में से एक चुनना नहीं, दोनों को जोड़ना है।

एक उदाहरण

एक उदाहरण सोचिए। विद्यार्थी कक्षा में बजट बनाना समझता है। सवाल में सारे आँकड़े होते हैं और आमतौर पर एक सही जवाब होता है।

फिर वह छोटे सामुदायिक आयोजन की योजना में मदद करता है। कुछ कीमतें तय नहीं हैं, लोगों की इच्छाएँ अलग हैं और हर माँग के लिए पैसा नहीं है।

हिसाब अब भी ज़रूरी है। लेकिन सवाल पूछना, विकल्पों की तुलना करना, चुनाव समझाना और नई जानकारी पर योजना बदलना भी पड़ता है।

इस उदाहरण में, वास्तविक काम ऐसी ज़रूरतें दिखाता है जो कक्षा के सवाल में नहीं थीं। विद्यार्थी को अधिक साफ़ बातचीत और अनिश्चित खर्च सँभालने का तरीका चाहिए।

अनुभव पिछली पढ़ाई को बेकार नहीं बनाता। ज्ञान को उद्देश्य देता है और दिखाता है कि शिक्षक या उपयोगी स्रोत के पास कौन-से सवाल लेकर लौटें।

मैंने क्या सीखा

शिक्षा का मूल्य नौकरी से आगे है। उससे भाषा, जिज्ञासा, इतिहास की समझ और तर्क परखने की क्षमता बढ़ सकती है। पाठ्यक्रम को केवल तत्काल कमाई से न आँकें।

व्यावहारिक क्षमता को भी समझ चाहिए। किसी साधन में तेज़ होने का मतलब यह नहीं कि नतीजे से प्रभावित लोगों को समझते हैं। पढ़ाई और अभ्यास दोनों अगली सीख दिखा सकते हैं।

पढ़ाई का एक विचार चुनें और इस्तेमाल करने की छोटी जगह खोजें। समाचार का चार्ट समझाएँ, उपयोगी पत्र लिखें, कुछ ठीक करें या गतिविधि की योजना में मदद करें।

अपना कारण सामान्य भाषा में समझाएँ। परिणाम से प्रभावित व्यक्ति से पूछें कि उसकी ज़रूरत पूरी हुई या नहीं।

बाद में पहचानें कि क्या समझ नहीं आया। खास सवाल के साथ पढ़ाई पर लौटें। यह क्रम है: सीखें, इस्तेमाल करें, कमी देखें और फिर सीखें। पाठ्यक्रम खत्म होने तक इंतज़ार ज़रूरी नहीं।

मैं चाहता हूँ कि मेरे बच्चे शिक्षा का सम्मान करें, लेकिन प्रमाणपत्र से उनका काम कर देने की उम्मीद न रखें। पढ़ते रहें और सवाल करें। ज्ञान को सामान्य जीवन से मिलने दें, जहाँ जवाब हमेशा पहले से नहीं दिए होते।

आज यह करके देखें

  1. पढ़ाई का एक विचार चुनें।कुछ ऐसा लें जिसे समझा सकते हैं लेकिन इस्तेमाल नहीं किया।
  2. छोटे काम में लागू करें।इस सप्ताह सुरक्षित रूप से मदद कर सकने वाली वास्तविक ज़रूरत चुनें।
  3. एक सवाल लेकर लौटें।लिखें कि काम ने क्या दिखाया जो पहली व्याख्या में नहीं था।

आपके लिए एक सवाल

हाल में सीखी एक बात का इस्तेमाल आप कहाँ कर सकते हैं?